在小学班主任工作中，教师要结合农村学生的学情特点，研究班干部培养的方法。教师要运用隐性指导的方法，深化角色意识，让班干部认识到自己是班级工作的带动者、服务者、合作者；积极开展座谈会、制定班级公约，解决实际问题，开展项目学习和主题活动；搭建展示平台，让学生参与解决校队事务，处理矛盾纠纷，应对突发事务，提升工作实践的能力。这样才能打好小学班干部培养工作的“组合拳”，提升农村小学班干部的整体工作水平。
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