产教融合为学生提供了工匠角色体验,既有助于会计专业学生积累会计工作经验,也弥补了教学资源的不足。依托产教融合培育高职会计专业人才工匠精神必须处理好产教、工学、企校、内外、德技、集散等关系。其实施策略包括:明确会计人才工匠精神培育的目标要求,做好教师选聘,实行课程渗透,融入企校文化,树立典型标兵,融合形式多样,实施过程监控,科学考评激励等。
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