首先,在开放式访谈和参考现有研究成果的基础上,设计了本科生课程过程性考核现状访谈大纲;其次,采用访谈法对苏州大学本科生课程过程性考核现状进行了调查与分析;最后,提出了本科生课程过程性考核的建议,如:应重视本科生过程性考核体系的差异、应重视本科过程性考核方案的公布、增加学生课堂参与和互动以及持续优化过程性考核体系等。
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