对中学生进行手机管控有其现实的社会基础,也契合了学校教育事业发展的内在需求。它是保障学习质量之需要,是促进身心和谐发展之必须,同时也是增强家校教育合力之要求。尽管对中学生进行手机管控有着诸多必要性,但现实中手机管控主体也存在一些难为之处,主要表现在:教师对手机管控看法有分歧,学生理解管控政策难,家长面对现实忧虑重重。为此,相关各方需创造有利条件,增强手机管控的合理性与有效性。
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