摘要

成人英语教育一直是成人教育的重点难点之一。研究以350份问卷数据为例,采用多元线性回归分析方法探讨心理因素对成人英语教育的影响。得出:成教学生英语成绩总体偏低;大部分成教学生认为语法、词句、阅读和翻译是英语学习中最困难的部分,而目前的教材比较难;英语学习排斥心理与英语成绩有着显著的负相关关系。