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摘要
文章基于文秋芳编制的大学生英语学习特点的调查问卷,聚焦某师范类高校大学生英语学习特点,调查了学校非英语专业379名大二学生。文章采用描述性统计分析、相关分析和回归分析的统计方法,定量分析了我校非英语专业大二学生对英语学习所持观念和英语学习策略使用的特点,结果显示:(1)我校大学生英语学习观念和学习策略的现状均处于中等偏上水平。(2)学习观念和学习策略各因子之间均呈现出显著的正相关。(3)大学生英语学习观念和英语学习策略对大学英语四级成绩有预测作用,说明了大学生的英语学习特点对大学英语四级成绩有一定的影响。
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单位伊犁师范大学
