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摘要
伴随着高等教育事业的发展，高等教育研究活动同步繁荣，近年来论著成果迭出，项目业绩惊人。然而，去表及里，精品不足、原创匮乏却是不争的事实。从根本上说，高等教育研究是一项专门化的学术活动，有学科逻辑，有理论支撑，有辨析方法，有研究范式，有技术手段，更有学术边界。高质量的教育研究活动及其研究目标的达成，并非人人可为，亦非人人能为，更非人人善为。教育研究的品质离不开研究者的角色立场与话语诉求，教育研究的取向与教育的时空存在密切相关，而关于研究价值取向的博弈始终牵涉研究者的立场。角色模糊，则不知所云；时空混淆，则诉求难辨；立场不清，则取向不明。
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