幼儿专注力训练是幼儿潜能开发的常青项目，在实践中受认知误区羁绊，存在的隐患较多。本文认为，只有准确把握专注力的内涵，才可更好地指导实践。本文从内涵误区、条件误区、意义误区和模式误区四个方面阐述了当前幼儿专注力训练容易产生的问题并进行了深度讨论，以期促进幼儿专注力训练有效性的提升。
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