“生物圈与植被”教学设计（鲁教版新教材）

作者：林均静

来源：地理教育, 2020, (09): 13-16.

• 植被
• 地理实践力
• 综合思维
• 人地协调

该课例从新课标解读出发,依据地理核心素养培养理念,对鲁教版新教材"生物圈与植被"一节进行教学设计,让学生观察和采集校园内外的植被,识别身边植被,进而通过问题设置,逐步让学生深刻体会植被与自然环境的关系。