在单篇文本的讲读中，引入有相同元素的其他文本（同系文本）进行对照阅读，通过“互补”“求同”“求异”凸显阅读要点，可以有效激发学生的理性直觉，从而消除学生在阅读过程中产生的“情感隔阂”，让学生更好地走进文本，进而深刻理解文本内涵，培养学生的阅读和鉴赏能力，提升语文核心素养。
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