改革开放40年我国教育扶贫政策变迁表现为教育扶贫政策阶段从保障型向质量型发展;教育扶贫政策特征从碎片化向结构化转变;教育扶贫政策系统从输入式向立体式延拓。这一变迁体现出教育扶贫任务的需求转向与扶贫重心的战略转移,表征了教育扶贫事业的推进深度和扶贫体系的完善程度,反映了政策对教育特性的不断适应以及政策系统观的逐步演进。党的领导、中央政府主导、分阶段分群体分区域精准施策、注重教育的基础性与先导性作用、坚持教育政策对公平价值的追求是其基本发展经验。
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