“双减”政策要求优化作业设计和减轻学生作业负担，但在落实中出现了许多新的问题。面对“双减”政策和作业设计中的新问题，本文主张实施任务驱动这种新型教学方式。在任务驱动的教学理念下，本文选择部编版三年级第三单元文本作为案例，分别对单元作业、探究作业、融合作业的设计过程展开论述，以解决作业设计中的问题。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
