对新课程下小学数学应用题的教学策略探讨

作者：苟瑞莉

来源：学周刊, 2019, (34): 31.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.34.027

• 小学数学
• 应用题
• 教学策略

对于小学教学来说,数学一直都是主科。然而由于知识内容有着较强的逻辑性特点,从而使得学生很难做到充分理解。这其中,应用题便是最为重要的一部分,难度相对较高。为此,教师理应提高重视程度,为学生提供更多的策略。教师可对小学数学应用题存在的主要问题以及对于加强应用题教学的策略方面进行探讨。