小学数学课程教学的问题化——以分数概念教学为例

作者：沈岷雯

来源：华夏教师, 2019, (33): 39.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.33.034

• 数学教学
• 分数概念
• 问题化

问题化学习是广义的问题解决,也是一种通过提出一系列问题引发持续性学习行为的活动。在小学数学课堂教学过程中落实"问题化学习"理念的最终目的是发展学生的学习能力,让小学生在自主化的思考和探究活动中,在对数学问题的发现和解决中,构建知识体系,实现学习迁移和能力培养目标。故构建基于"问题化学习"理念的小学数学课堂不仅是新课改对数学学科教育的要求,也是促进学生持续健康发展的需要。