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摘要
音乐这门学科不同于其他学术性学科,音乐更多的是对生活的思考以及生活的热爱,所有的音乐著作无一不体现着作品的创作者对生活的感悟,往往这样的作品能打动人心,发人深省。音乐能够培养一个人良好的生活情趣以及审美能力,能够使得个体坚持对生活的高度热爱,从而保持积极昂扬的生活态度。对于幼儿来说,他们对音乐的感知程度是不一样的,因为这时的他们对文字的认知差异很小,主要区别在于每个人对音乐是否能够很好的感受。本文将基于幼儿在音乐活动中存在分层差异这一背景,根据分层教学的理论前提以及教学优点,提出音乐活动的分层教学实施方案,最后得出本文的结论和建议。
