“点亮式”调控:深度激活语文学习内驱力的密钥

作者：张雪华

来源：教学月刊小学版(语文), 2020, Z2: 100-102.

• 调控艺术
• 学习内驱力
• 课堂教学

教学中,教师要敏锐捕捉学生在学习过程中的动态生成,巧妙发掘学生的思维亮点,展示课堂调控艺术。或直面问题,将计就计,修复学习内驱力;或迂回处理,暂时搁置,点燃学习内驱力。如此能让课堂活力四射,让学生充满智慧。