在科学育人观的大力推进下，教师的育人责任感、教育质量意识以及品质效益追求得到了很大的提升，于是在做好高效化知识教育的同时开始探究心理健康教育，力求为中学生创设一个最优化的成长环境。因此，教师积极探寻中学生心理健康方面存在的常见问题以及形成原因，并立足家校协同这一研究基点去深度考量、优质设计中学生心理健康问题的预防机制以及干预机制，自觉帮助中学生解决心理素质健康成长过程中的诸多障碍，帮助中学生拥有一个健康、积极、阳光、快乐的幸福生活，拥有成为社会有用人才的强大心理素质。
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