情感教育是小学美术教学中的“润滑剂”

作者：季晓红

来源：小学时代, 2019, (15): 39-40.

• 情感教育
• 主体地位
• 评价机制
• 身心特点
• 审美情趣

在小学美术教学中,只有合理渗透情感教育,才能有效激发学生的学习兴趣,陶冶道德情操,培养学生良好的审美情趣,不断提升创新意识和创新能力,促使学生逐步树立社会主义核心价值观,核心素养也逐步提升。本文抛砖引玉,期待大家共同关注。