为探讨小学音乐学科德育教学设计与实施，以《草原牧歌》为例，开展教学实践研究并梳理了相关经验：一是聚焦音乐作品的关键特征并作适度的艺术处理，把握与挖掘教材的德育内涵；二是通过“融合”与“单列”策略制定“表现性德育目标”以及结构化设计，理清德育教学线索，将隐性的德育要求变得可观测、评价；三是从学习情境、艺术感染、作品演绎三个方面优化教学实施策略，提升学科德育实效。
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