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摘要
目的：探讨基础护理课程中渗透人文素质教育的应用效果。方法：选取我校2018级普通专科护理共19个班，每班均为60±2人，采用随机抽取的方式从19个班级中抽出两个班级1班和2班，2班为实验班，1班为对照班。两个班的学生均由同一个教师严格按照课程标准教授基础护理课程，实验班采用基础护理课程中渗透人文素质教育的方式，对照班采用传统的基础护理教授方法，对比两个班级学生的人文素质的提升，结果显示差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：在基础护理课程中渗透人文素质能提高学生的综合素养。
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单位重庆三峡医药高等专科学校
