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摘要
由于幼儿记忆、思维、注意等认知特点的独特性,幼儿学习在内容、方式等方面均具有特殊性。成人对幼儿学习的认识与指导是影响幼儿学习与发展的重要因素。分析对X市15名幼儿家长深度访谈的资料发现:家长对幼儿学习的概念认知有待强化,对幼儿学习的指导在内容和方式上有待改善,对幼儿学习的评价有待提升。为此,家长应正确理解幼儿的认知特点,加强对幼儿日常生活的指导,归还幼儿学习自主权,对幼儿学习进行整体性评价,幼儿园可基于家长指导困惑提供相应的家庭教育指导。
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单位无锡城市职业技术学院
