高中数学课堂中培养学生阅读能力的实践探索

作者：陈保军

来源：新课程评论, 2020, (04): 68-74.

• 整体阅读
• 思维导图
• 数学语言
• 问题探究

数学教学要注重培养学生以阅读能力为核心,获取数学知识的能力,使他们获得终身学习的本领,这既是基于数学核心素养新高考的要求,又符合现代教育思想的理念。文章从"数学阅读的特殊性,数学阅读的指导策略,数学阅读对教师的要求"三个方面进行阐述,以《数学1》为例谈数学阅读策略,提出"主题式"的整体阅读、"思维导图式"的精细阅读、"问题研究式"的数学阅读、"关键词·主线式"的数学阅读、"关注数学语言"的数学阅读五种数学阅读策略。要求教师要有正确的观念,在教学中重视利用教材;挖掘教材,提升数学素养;涉猎广泛,深度学习,挖掘数学之美,传播数学文化,激发学生兴趣。本文旨在为教师在教学实践中指导学生进行数学阅读活动提供借鉴。