创客教育,是近些年来流入我国的新型教育概念。其独特的自由创造、跨学科性、团队合作式学习,以及资源共享性成为了教育界关注的新星。本文主要讨论了在我国当前的教育体制环境下,创客教育课程的开发与框架构筑上的研究。分别从三个角度展开分析,即创客教育的时代背景、创客教育的内涵、创客教育课程开发的通用框架。从教育的根本出发发掘其内涵,在国外成功案例的基础上配合我国国情进行畅想,从而实现对受教育者的全身心、多维度健康教育与发展,实现文化创新、提高我国高素质人才的核心竞争力。
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