"美术"即占据一定平面或空间且具有可视性的艺术,即其之"美"并无明确的界限划分而具有多样化与个性化特征,而此便也是在现代审美视野下对美做出的中庸定性。所以,对学生个性化欣赏美、创造美等能力的培养便作为现阶段美术教育的重点存在,对正处小学启蒙阶段的学生而言尤为如此。本文便将就基于个性化培育的小学美术教学转变话题做出分列从教材到生活、从模仿到创造、从用笔到用脑三方面的阐述。以逐步、全面激发、培育学生美术个性化意识。
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