核心素养视域下居家学习课程体系的校本化实践

作者：彭苏华

来源：辽宁教育, 2020, (24): 87-90.

• 居家学习
• 核心素养指向
• 动态调整

特殊时期的线上教学,应指向学生核心素养的培育。可借助数据调研,了解学生学习设备的拥有情况以及课程需求,同时整合社会生活,科学设置课程内容;可建立基于调研的延迟开学期间课程体系的动态调整机制,使线上学习的内容设计及实施方式更加适合学生的需求,真正让学生学有所得。