根据新工科背景下新材料产业发展对人才的需求，文章探索了功能材料专业“基础实验—综合实训—探索创新—工程实践”四层次递进式实践教学体系。结果表明：整体的设计、内容和方法改革、深入的校企合作，能使实践教学各环节密切联系产业实际，形成关系紧密的整体，能全面、灵活和高效地培养学生的工程实践能力和自主解决实际问题的能力，使其不断适应发展变化中的产业需求。
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