由高等数学习题教学谈创新能力的培养

作者：杨传富

来源：高等数学研究, 2010, (01): 119-120.

• 高等数学
• 素质教育
• 创新能力
• 数列极限.

结合教学实践,展示在高等数学习题课中,基于一道数列极限题目,尝试"问题-实验-分析-猜想-证明-创新"的教学模式,以培养学生创新意识的过程.

• 单位
  南京理工大学