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摘要
由于自我认知、目标价值的不同,本科生和专科生的思想政治状况存在主体差异性,对其进行思想政治教育也存在相对独立性。本专科院校进行思想政治教育要避免"一刀切"现象,在尊重教育对象个体特质的前提下,将把握主线与分设内容相结合、单维科层与多维联动相结合,从"系统设置——层次递进——协同发力"三方面层层推进,探索构建分层一体化思想政治教育模式。同时通过构建反馈机制衡量分层一体化思想政治的育人效果,增强思想政治教育的针对性和实效性。
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单位扬州大学; 江苏理工学院
