培养学生规则意识 落实道德与法治教学

作者：王萍

来源：教育界, 2021, (22): 66-67.

• 小学道德与法治
• 规则意识
• 方法探究

小学阶段的学生心智尚未成熟,缺乏一定的认知能力,该阶段是培养学生规则意识和社会公德意识的关键时期。因此,教师在教学过程中就要借助道德与法治学科适当地培养学生的规则意识,教会学生一定的文明礼仪与规则,促进学生长远发展。本文结合实际教学经验,从结合教材文本渗透规则意识、结合生活认知解读规则认知、围绕规则主题设计教学活动及走进生活体验规则的运用四个方面入手,分析如何在道德与法治课程实现学生规则意识的培养。