教学情境是幼儿教学活动的基本要素，创设教学情境也是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。笔者通过对幼儿园集体教学中普遍存在的创设目标不明确、对象定位不准确、方式单一、创设者缺乏参与和投入、与现实生活不符等诸多问题。试图在分析其产生原因的基础上，进行幼儿园教学活动中的情境创设问题的探究，并提出相应的建议与实施策略。
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