信息化社会快速发展对高校计算机专业人才教育提出了更高要求。在此背景下，本研究以建设“引领改革、支撑发展、中国特色”计算机专业课程“思政群”为导向，整合“逻辑路径”“实践路径”“疏通路径”“反哺路径”组构四过程，并以“考核”“反馈”双循环实现计算机专业“思政群”育人实效提升促进机制，以此来补足当前计算机专业教学中重理论、轻思想的问题，实现专业技术人才的技能、素养高水平发展。
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