针对研究生“学术规范”课程教学内容与方法单一、教学效果不佳的现状，为提高研究生对该课程的学习兴趣，加深研究生对学术道德规范的认知，以控制学科研究生“学术规范”课程教学为例，探讨引入辩论式教学方法，分析辩论式教学的内涵及特征，结合实践论述“学术规范”课程辩论式教学的具体实施过程。
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