浅谈高职护理专业学生特点及施教对策分析

作者：刘芳; 田琴

来源：教育教学论坛, 2020, (43): 361-362.

• 高职护生
• 生理学
• 自信心
• 学习热情

高职护理专业学生基础相对较薄弱,对晦涩难懂的生理学知识难以较好掌握,因此极易产生厌学情绪,增加了教学的难度。教师首要要做的就是提高学生的自信心,同时增加师生间的互动,联系随手可得、可演示的例子,调动学生的学习兴趣,同时鼓励学生多提问,多思考,实实在在感受到学习生理学的奇妙及意义。

• 单位
  贵州健康职业学院; 遵义医科大学