凸显学生主体 重视数学建模——以“乘法的初步认识”为例

作者：黄金票

来源：数学教学通讯, 2021, (16): 48-49.

• 创设情境
• 引发冲突
• 主动建构
• 重视反馈

文章主要从创设情境、引发冲突、主动建构、重视反馈等几个方面的方法和措施入手,在小学数学课堂中教师如何以学生为主体、如何重视数学建模、如何培养学生主动获取数学知识的能力作了阐述。