通常情况下,幼儿阶段是个体良好行为习惯有效形成的重要时期,对幼儿生活和学习具有极其重要的影响,教师必须对其加强重视,科学开展区域游戏,同时还需要充分体现幼儿自主性。在组织幼儿开展区域游戏时,幼儿自主性的体现对其游戏效果具有一定程度的影响,教师必须对其进行深入分析,确保幼儿能更为主动地参与区域游戏,实现游戏效果的有效提升。为了进一步明确在组织幼儿开展区域游戏过程中如何更为充分地体现自主性,笔者特此展开本次研究。
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