陆台高中人文地理课程难度比较研究

作者：张红霞; 杨余辉

来源：地理教学, 2019, (11): 4-6.

DOI：10.3969/j.issn.1000-078X.2019.11.003

• 模型改进
• 人文地理
• 课程难度

本研究通过改进史宁中等人提出的课程难度模型,对课程广度和课程深度分别进行赋值,改变该模型中课程难度主要由课程广度决定的情况,并将其应用于陆台高中人文地理课程难度的比较研究中。发现两者课程难度相近,大陆人教版通过课程深度优势提升其课程难度,而台湾龙腾版通过课程广度提升其课程难度。本研究期望了解陆台高中人文地理课程难易程度,为促进我国地理教育发展提供参考。

• 单位
  新疆师范大学