“双减”背景下如何提高课堂教学质量、提升课堂教学效益是义务教育阶段各学科应思考与解决的问题。文章以地理核心素养培养为指向,以区域地理为例,从情境创设、问题设置、思维建构、迁移运用等维度,探讨了在地理中考复习中,运用主题式教学方式提高课堂教学质量、提升课堂教学效益的途径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
