现代信息技术的应用带来了大学英语课堂教学模式的变革。重构大学英语课堂教学模式,要遵循教育性、引导性、多样性、指向性和交互性原则。教学过程要以教师为主导、学生为主体,其关注点应从"教师的教"转向"学生的学",旨在最大限度地保证教育目标与结果的一致性和课堂教学的有效性。本文侧重对校本特色的大学英语课堂教学模式重构的依据、原则、构成与涵义及意义加以探讨。
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