融合学科核心素养的单元复习教学——以“物质构成的奥秘”复习课为例

作者：史育萌

来源：化学教与学, 2022, (06): 63-59.

• 学科核心素养
• 物质构成
• 单元复习

传统单元复习常采用“陈述知识-解答例题-同步练习”的教学模式，复习课演变成了习题课，学生在机械重复的演练中失去积极性和自主性，学科能力得不到提升，核心素养得不到很好地发展，教学效果差强人意。本文尝试将化学学科核心素养融入单元复习教学中，以人教版九年级（化学）上册第3单元“物质构成的奥秘”单元复习为例，从问题情境创设、教材知识逻辑关系、实验活动、生活社会问题和化学史等方面精编教学内容，基于问题情境、化学知识、学生活动和核心素养构建复习框架，展示教学实录并进行教学反思。