经历建模过程 感悟模型思想——以“乘法分配律”教学为例

作者：林丽玲

来源：福建基础教育研究, 2018, (09): 104-105.

• 建模
• 模型思想
• 乘法分配律

模型思想是《义务教育数学课程标准(2011年版)》新增加的核心概念之一。教师在教学中要引导学生通过观察分析、抽象概括、拓展联系等数学活动,经历建模的过程,从而感悟模型思想,提高学习数学的兴趣和应用意识。