以工科大学生专业素质作为研究对象，通过梳理认知能力、行为能力的重要组成要素，定量化、直观地研究认知能力和行为能力对专业素质的影响，搭建微信小程序，通过问卷调查收集大数据，利用主成分分析法探究学生主观认知能力、行为能力因素对专业素质的潜在影响．研究结果为提高学生专业素质提供了数据支撑，有助于高校有的放矢地制定工科大学生的培养方案，构建具有特色的课程体系，提高学生专业素质．
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