借归因之风 助学生成长

作者：周奇

来源：新班主任, 2022, (11): 59-60.

<正>在教育教学中，合理的归因能激发学生学习的主动性，从而在积极的心态下提升能力，增加自我效能感。作为班主任，我们可以从认知、内化、践行三个维度入手，引导学生学会合理归因。归因课：归因认知我能行每个孩子的归因倾向是不同的，同一件事，不同的孩子给出不同的原因很正常。生活环境、性格、特殊事件、家长或老师的一句话都可能影响他们的归因方式。