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摘要
职高学生的专业选择对于形成职业期望、提升学习动机具有重要影响。选择国内34个城市16 451名学生及家长作为研究样本开展问卷调查,结果表明,当前职高学生专业选择的自主性较强,但对专业的认知程度不足,不同学生群体之间差异显著;家庭参与在职高学生专业选择中的影响日益显著,并且不同背景的家庭之间呈现明显差异。职高学生职业期望明确程度不足,普遍期待本科学历水平,专业对口要求较高。通过回归分析发现,专业选择通过中介变量职业期望对学习动机产生正向作用。提出重视家庭参与在职高学生专业选择中的积极作用,帮助学生在专业选择中形成初步职业期望,发挥职业期望在学习动机中的促进作用。
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