培养学生历史思维品质的维度探究——以《开辟文明交往的航线》一课为例

作者：宋波

来源：辽宁教育, 2018, (07): 33-36.

• 历史思维品质
• 核心素养
• 维度

在以核心素养为本的当下,培育学生的历史思维品质是学科核心素养教育的关键。要关注四个维度:运用思维导图,培育学生的逻辑思维品质;借助人物评价,培育学生的批判思维品质;善待错误答案,培育学生的创新思维品质;依托角色扮演,培育学生的游戏思维品质。培育学生的历史思维品质要以历史学科核心素养教育为终极指向。