择书·智读·乐写——例谈小学中高段学生整本文字书阅读指导策略

作者：孟兴国

来源：河北教育(德育版), 2023, Z1: 77-78.

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对“阅读整本书”在各学段提出了明确要求。由于小学生各学段识字量和自主阅读能力的差异，在第一学段更适合阅读“图多字少”的图画书，到了第二、三学段具备了一定的识字量和阅读能力，就可以通过阅读适合的整本文字书来提升阅读素养。本文以《一片小树林》（王一梅著，江苏少年儿童出版社）为例，谈谈小学中高段学生整本文字书阅读指导策略。