该文针对2016年6月起实施的大学英语四、六级考试改革,分析本次改革对大学英语听力教学带来的影响。以认知理论为依据,以提高大学英语听力教学效果为目标,分析了英语听力的本质特征,并提出大学英语听力教学中教师应着力培养学生的如下能力:1)培养语言的感知能力,2)抓住关键信息、提高短时记忆容量,3)回避母语,用英语进行思维,4)巩固语法知识,加强语言知识的学习。
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