本文立足于高职英语课堂教学现状,挖掘教学目标、内容、方法与评价等方面存在的生态失衡问题,力求通过明确生态化教学目标、丰富生态化教学内容、营造生态化学习环境、构建生态化教学评价方式等,帮助师生找准角色定位,使教学内容更加贴合学生实际需求,并在公平公正的评价模式下提高教学实效,引导学生自主参与课堂学习,提高英语语言应用能力。
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