预设越精心 提问越有效——小学数学课堂提问有效性的提升路径

作者：曹恒凤

来源：小学生(中旬刊), 2022, (09): 43-45.

• 小学数学
• 课堂提问
• 契机
• 策略

课堂提问是教学活动的主要组成部分，也是牵引教学活动有序进行的引导者。因此，为了取得良好的教学效果，提高学生思维能力，教师应精心预设课堂提问，使提问更有效。本文分析了设置小学数学课堂提问的注意事项，总结了小学数学课堂提问的契机，并对提升课堂提问有效性的策略进行了探究。