敞开随班就读的怀抱

作者：王立松; 蔺雪

来源：教育家, 2021, (37): 69.

<正>在融合教育成为特殊教育发展潮流的大背景下,自闭症幼儿需要怎样的环境支持、学校应如何开展工作成为学术界研究的重点。北京市通州区大方居幼儿园探索自闭症幼儿随班就读的教育经验,创设支持其主动学习的环境。明确教育目标。自闭症幼儿教育的目标是融入主流环境。这类幼儿兴趣狭窄、社交技能缺失、行为问题严重,要引导并支持他们与周围环境互动。提供环境支持是他们融入普通学校的关键,园所从自闭症幼儿的教育需求出发,探索为他们提供环境支持的方法。