通过功能性动作筛查对学生进行基本动作模式进行评估,针对学生的基本动作缺陷来制定干预方案,以此来提高学生的基本动作能力。学生A的功能动作问题集中于躯干的核心部位,其主要表现为相关功能的不足与左右不对称,学生B主要集中在其下肢、核心以及肩部的功能相对不足,因此相应干预训练动作的制定需要着重解决这些问题动作。
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